2019年3月22日，為了進(jìn)一步做好臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作，根據(jù)教學(xué)科統(tǒng)一安排，醫(yī)院組織對耳鼻咽喉科醫(yī)生組進(jìn)行一期教學(xué)查房督導(dǎo)檢查，本次教學(xué)查房共有教學(xué)管理部門、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)生、助理全科醫(yī)生等20余人參加。

首先參加教學(xué)查房的教師進(jìn)行了自我介紹，主持教師五官科學(xué)教研室主任李蘭妮副主任醫(yī)師依據(jù)大綱講明了本次查房知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重點和難點，進(jìn)行了知識前測，闡述了本次教學(xué)查房的注意事項，告知了患者基本信息。

接下來參加教學(xué)查房的醫(yī)護(hù)人員依次進(jìn)入病房，實習(xí)醫(yī)生王樂梅匯報病史，對患者一般情況、現(xiàn)病史、既往史、個人史、婚育史、家族史等做了詳細(xì)的匯報，住院醫(yī)師谷文康做了補充和點評。

實習(xí)醫(yī)生、住院醫(yī)師分別在病房和換藥室對患者進(jìn)行了針對主要診斷和鑒別診斷的查體，主持教師進(jìn)行了鼻部、咽部的?？茩z查，纖維喉鏡檢查，多導(dǎo)睡眠圖等專科規(guī)范示教。

回到示教室，學(xué)生進(jìn)行了分組討論，主持教師李蘭妮副主任醫(yī)師引導(dǎo)實習(xí)醫(yī)生王樂梅和住院醫(yī)師谷文康做出了初步診斷和治療方案，李蘭妮副主任醫(yī)師緊緊圍繞查房病例和阻塞性睡眠呼吸暫停低通氣綜合征（OSAHS）的診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷、治療原則及有關(guān)內(nèi)容提問，結(jié)合病例做出了初步診斷和治療方案。護(hù)士長翟偉護(hù)師對OSAHS護(hù)理知識進(jìn)行了宣教，最后李老師總結(jié)了本次查房的內(nèi)容和收獲，進(jìn)行了知識后測，點評了實習(xí)生表現(xiàn)，指出了參考文獻(xiàn)，布置了思考題，約定了下次教學(xué)查房的時間和病種。

與會教師對本次教學(xué)查房分別進(jìn)行了點評，觀摩教師消化內(nèi)科趙瑛主治醫(yī)師，五官科學(xué)教研室主任李蘭妮副主任醫(yī)師，耳鼻咽喉科副主任李曉璟副主任醫(yī)師，蘇曉亮主治醫(yī)師，谷文康、趙蕊醫(yī)師，護(hù)士長翟偉護(hù)師，教學(xué)科徐小寧、苗卉老師分別進(jìn)行了發(fā)言，指出了本次教學(xué)查房中的優(yōu)點定，并提出了手消和個別站位方面的問題。

最后教學(xué)科科長董耀斌對整個教查環(huán)節(jié)進(jìn)行了點評，董科長指出，本次教學(xué)查房科室高度重視，全科醫(yī)師參加了教學(xué)查房；主持教師理論基礎(chǔ)扎實， PPT圖文精美且直觀形象，講解思路清晰；教查流程非常規(guī)范，可以當(dāng)做教學(xué)查房模板在全院推廣；知識拓展較好，參考文獻(xiàn)多達(dá)五種以上；護(hù)理知識宣教到位；選取的病例非常典型，示教效果良好；時間分配合理；匯報病史的實習(xí)生表現(xiàn)良好。今天教學(xué)查房的最大亮點是，李主任全程雙語教學(xué)；同時對教學(xué)查房各個環(huán)節(jié)包括提問互動、前測、后測、思考題等都做了精心的教學(xué)設(shè)計，效果良好；約定教學(xué)查房的病種和季節(jié)緊密結(jié)合；觀摩教師的點評和建議對診療方案的完善有較好的幫助。但還需要在以下細(xì)節(jié)上進(jìn)一步完善，包括缺少學(xué)生自我介紹環(huán)節(jié)；患者信息顯示不準(zhǔn)確；實習(xí)醫(yī)生匯報病史結(jié)束后未及時說明；個別參加教查的醫(yī)師儀表儀容不佳；個別文字發(fā)音不準(zhǔn)確；一張PPT中文字和底板顏色相近，影響效果。