我叫王樂梅，是西安醫(yī)學院附屬寶雞醫(yī)院的一名臨床醫(yī)學實習生，我們很快面臨在醫(yī)院結束畢業(yè)學習，離開給我知識和“能量”之地，有很多難忘和不舍地方。從2018年6月初入醫(yī)院至今，在醫(yī)院經歷多多，收獲滿滿，我今天想說的是，“教學查房讓我的醫(yī)學實習生涯不再平凡”。

第一次參加教學查房，我覺得就像普通的課堂授課一樣就是一種形式而已，所以在一段時間內，我似乎習慣于作為一名觀眾,安安靜靜的看著慷慨激昂的老師和熱情飽滿的參與學生，輕松的分享著別人的勞動結果，直到有一天我初次“參與”改變了我的最初的想法。

記得那是骨二科的教學查房，根據慣例，教學科老師告知了教學查房的病種并要求我們提前做好預習，因為在理論課沒有對“腕管綜合征”系統(tǒng)學習，所以在骨二科副主任車永琦老師給匯報病例的同學輔導的時候我也去“湊湊熱鬧”，而這次，讓我對腕管綜合征產生了非常濃厚的興趣，回去之后，根據老師要求我查閱了相關資料。在教學查房當天，我積極回答問題和參與其中，這次教學查房沒有了往日教學查房感覺時間長、站的腿疼的問題，取而代之的是一個參與者融入學習的快樂。

時光荏苒，經過參加教學科組織的每周兩個科室的教學查房，同學們都進入佳境，普遍反映收獲很大。但讓我真正作為“主角”參與進去的是我被榮幸的確定為匯報病史的耳鼻咽喉科教學查房。正所謂“不經歷永遠不知道學習的艱辛和快樂”，從患者資料的整理以及課件的制作,我們提前一周著手準備，還有指導我們進行教學查房的五官科學教研室主任李蘭妮老師，不僅耐心地教我如何采集病史、如何去給患者做體格檢查，同時教我們如何與患者進行有效的溝通和人文關懷，還找了SP病人來幫我練習，除此之外，李老師還查閱了大量資料，同時準備和全程應用了雙語教學。

看似簡單的問題,簡單的操作,自己親身經歷就顯得不簡單。準備過程很“漫長”，既期待又緊張，只要一有時間就想去翻翻病歷,記記病史，回到宿舍把室友當病人,甚至連晚上睡覺前也不忘回顧下病史。終于真正到了教學查房當天，我基本順利的完成了匯報病史，查體，分組討論，制定初步診斷和治療方案，之后我感覺如釋重負，同時經過所有參與教學查房老師點評、護士長的健康指導和被學生戲稱為“百科全書”的教學科科長董耀斌老師肯定后獲得了勝利的喜悅和極大的滿足感，也進一步激發(fā)了我的求知欲望和不斷進步的信心。

“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深”，最后要感謝教學科以及醫(yī)院對我們實習生的重視,每一次的教學查房、操作培訓、小講課都能讓我們學到許多的?？浦R,同時也開拓了我們的思維,漸漸地由被動學習變?yōu)橹鲃雍妥灾鲗W習。所以我們更應該珍惜這樣的學習機會,從每一次的學習中吸取經驗和教訓,不斷改進,不斷學習,不斷積累經驗,做好自己的每一件醫(yī)療工作，“扣好人生的第一粒扣子”，向更高的目標邁進,使我們能夠成為一名真正的白衣天使。