2019年3月21日，內科教研室歐彩虹老師在2號樓六樓教研室主持開展了PBL教學活動（Problem-Based Learning，簡稱PBL），拉開了我院PBL教學的序幕，西安醫(yī)學院臨床醫(yī)學1512、1513班學生，教學管理部門，教研室主任參與和觀摩了本次教學活動。

首先內科學教研室主任趙雪英講明了本次PBL教學的意義，并對部分細節(jié)進行了強調。

教學活動以“一女性患者嘴歪了到神經(jīng)內科就診”為案例，按照診療流程，提出一系列思考問題，組長吳媚將李夢鴿、馮帆帆、李濟民、任雪瑩、張夢穎等8名同學分組查閱資料、自由討論，王璐璐進行匯報，符宇宇擔任書記員。在整個PBL教學活動中，一直由學生擔任主角，老師適時進行引導和提問，將學員學習主動性、積極性有效地調動起來，極大地提高了學生解決臨床實際問題的能力。

最后歐彩虹老師指出本次PBL教學學生對解剖通路能夠熟練掌握甚至超出預期，對少見病因如糖尿病、局部感染、機械性損傷、化學性損傷等知識也能夠及時提出，能正確區(qū)分中樞性面癱和周圍性面癱的區(qū)別，能鑒別腦干內、腦干外病變引起的臨床表現(xiàn)，并且能具體定位到通路的某一段受損，但還存在一定的不足，如對腦血管疾病引起的面癱和耳部疼痛疾病知識點略有欠缺，同時歐老師約定了下周第二幕教學內容。

隨后教學科科長董耀斌、兒科學教研室主任楊霞、婦產(chǎn)科學教研室主任魯耀華、科教部主任史柳嫣、外科學教研室主任王守剛、內科學教研室邵利利、教學科苗卉依次發(fā)言，對本次教學中學生和老師的精心準備和效果做了充分的肯定，同時提出了PPT模板不規(guī)范、學生知識點闡述不夠系統(tǒng)和流利等問題。

本次PBL教學活動是我院首期PBL教學活動，我們將以本次教學活動的順利開展為契機，逐步將PBL教學在外科學教研室、婦產(chǎn)科學教研室、兒科學教研室等推廣，改變我院傳統(tǒng)的“灌輸式”授課教學模式，有效地培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，不斷推動我院教學改革，提升教學水平和人才培養(yǎng)能力。